Resources

1. International relations

• Étude sur l'impact des technologies de l'information et de la communication (TIC) et des nouveaux médias sur l'apprentissage des langues  - Stevens, A. et Shielg, L. (2009).  

• Social Media : Challenges and Opportunities for Education in Modern Society. Mykolo Romerio Universitetas   Sous la direction :  Jolita Šliogerinė, Julia Fotheringham et Giedrė Valūnaitė Oleškevičienė (2013) 

2.  Technologies and pedagogy

• Site of l'agence nationale des usages TICE 
• Site on le tutorat en formation à distance : Blog de Tod
• Archives of publications du Réseau d'enseignement francophone à distance du Canada (REFAD)

3.  Language and mediatization didactics

• Les enjeux de l'intégration des TIC dans l'enseignement des langues - Conférence publique du CRIFPE avec Nicolas Guichon - Professeur des universités à l'Université Lyon 2 et professeur associé à l'UQAM.
• Méthodologie de la recherche didactique : nativisation, tâches et TIC - F. Demaizière et J.-P. Narcy-Combes  (2005).  
• Classer des cybertâches : quels critères ? Quels obstacles ? - F. Mangenot  et T. Soubrié,  (2010).    
• Accompagnement présentiel dans un dispositif hybride : Des paramètres qui influencent la conduite de l'action tutorale.  - E. Nissen et T. Soubrié (2011). 
• La régulation par des tâches médiatisées et scénarisées dans un dispositif hybride utilisant le TBI - Sandrine Aguerre (2011)
• Dire autrement : prototype de dictionnaire  de reformulation pour apprenants du français langue seconde : Marie-Josée Hamel (ILOB) et Jasmina Milicevic (Université de Dalhousie)

​4. Technology and autonomy

• Mélangues CRAPEL - numéro spécial (2006) - TIC et autonomie dans l'apprentissage des langues  
• Learner Autonomy In Language Learning : Student Teacher's Beliefs - Cem Balçikanli (2010)
• Fostering Autonomy in Language Learning : David Gardner (2011)
• Tools to Enhance second Language Writting Autonomy: Can we do things better ? : Chantal Dion (2011) dans Fostering Autonomy in Language Learning. p.64-75

5. Supporting learners

• Mélangues CRAPEL - numéro spécial (2011) - Pratiques d'accompagnement des apprenants en présentiel et à distance
• Rôles de l'enseignant-formateur : l'accompagnement en question. - Marie-Josée Barbot (2006) - Groupe de recherche sur l'autoformation (GRAF)

6. Science of writing and translation

• Étude exploratoire des usages d'outils informatiques d'aide à la rédaction dans la production d'écrits professionnels : Marie-Josée Goulet (2012) - UQO-

1. Bergmann, J. et Sams, A. (2014). La classe inversée. Repentigny : Ed. Goulet.

2. Chapelle, A., Jamieson, J. (2008). Tips for Teaching with CALL. San Francisco : Longman

3. Charlier, B. et Peraya, D. (2007). Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation. Bruxelles : De Boeck

4. Depover, D., DeLièvre, B., Peraya, D., Quintin, J-C. et Jaillet, A. (2011). Le tutorat en formation à distance. Bruxelles : De Boeck

5. Hamilton, M. (2012). Autonomy and Foreign Language Learning in a Virtual Learning Environment. London : Bloomsbury

6. Nicolson, M., Murphy, L. and Southgate, M. (2011). Language Teaching in Blended Contexts. Edinburgh : Dunedin

Julien-Couture, the resource centre of OLBI make various resources accessible to students and professors for teaching and learning English and French. 

Are you interested in practice and research on language resource centres to promote learner autonomy?

Here you find some ways to start researching :  

1. Studies in Self-Access Learning  : Revue publiée quatre fois par année et visant à regrouper les recherches sur les Centres de ressources en langues et l'autonomie de l'apprenant. 
2. Ranaclès : Rassemblement national  des Centre de Langues de l'Enseignement Supérieur
3. LASIG : groupe de recherche sur l'autonomie de l'apprenant en langues / technologie / Forum de discussion (en anglais)
4. Guidelines for Maximising Student Use of Independant Learning Centres: support for ESOL Learners. - Kerstin Dofs et Moira Hobbs (2011)