Le colloque du CCERBAL 2020, reporté en raison de la pandémie de COVID-19, est maintenant reprogrammé du 29 avril au 1er mai 2021. Le thème du colloque Le bilinguisme et au-delà : Faire avancer la réflexion sur les pédagogies, les politiques et les pratiques  ainsi que les séances plénières demeurent les mêmes. Il est prévu que le colloque soit présenté en mode virtuel. Toutefois, si les autorités de santé publique autorisent des rassemblements plus importants, une conférence hybride accueillant à la fois des participants en personne et en ligne pourrait être proposée. Veuillez confirmer votre participation ici. De plus amples informations seront disponibles dans les semaines à venir. Nous vous invitons à visiter le site web du colloque du CCERBAL pour les futures mises à jour. Au plaisir de participer à de riches échanges avec vous en avril prochain !

Toutes nos félicitations aux professeures de l’Université d’Ottawa Luisa Veronis (Géographie) et Monika Jezak (ILOB), récipiendaires de la subvention d’engagement partenarial du CRSH . Le projet intitulé « Insertion professionnelle des enseignants de français langue seconde issus de l'immigration francophone : évaluation des besoins et élaboration d'outils d'accompagnement » sera réalisé conjointement avec l’Alliance pour une Communauté Éducative Inclusive. Son objectif principal est de faciliter l’insertion professionnelle des enseignants de français langue seconde issus de l’immigration francophone qui œuvrent au sein des conseils scolaires anglophones en Ontario.

Le prochain forum du CCERBAL « The need for evidence-based strategies to navigate the changed linguistic landscapes in education »  par Emmanuelle Le Pichon-Vorstman de l’Université de Toronto aura lieu le jeudi 10 décembre à midi. La présentation bilingue sera proposée en mode virtuel. Visitez notre site pour le résumé et la biographie de la professeure Le Pichon-Vortsman ainsi que pour les détails de la connexion Zoom qui seront disponibles à une date ultérieure. Ne manquez pas ce dernier événement du CCERBAL de l’année 2020 !

La pandémie de COVID-19 a perturbé nos vies, le monde du travail et de l’éducation. Le télétravail fait maintenant partie de la routine. Avec ce lot de bouleversements, de nouveaux termes ont également fait leur apparition. Des terminologues du Bureau de la traduction du gouvernement du Canada et de l’Office québécois de la langue française ont collaboré à l’élaboration du nouveau Vocabulaire de l’enseignement à distance et du télétravail. Ce dernier présente la terminologie bilingue de 80 concepts de ces domaines afin de nous aider, par exemple, à démêler les différences entre des termes d’apparence semblables tels que « télétravail » et « travail à domicile ». Ce vocabulaire, fort utile, permet de mieux saisir la terminologie de ces secteurs puis de trouver le mot juste.

En septembre, l'ILOB a lancé ILOBify, une application qui sert de répertoire d'outils linguistiques permettant de maintenir, d'améliorer et de perfectionner les compétences en langue seconde. L'application a été développée en réponse au défi de l'enseignement à distance que pose la pandémie. Depuis sa sortie, plus de 200 utilisateurs ont profité des nombreuses ressources d'ILOBify, à savoir des balados, des ateliers, des livres, des articles, des longs métrages, de la musique et bien plus encore. Initialement introduite avec des ressources pour le français langue seconde (FLS), l'application offre maintenant un large éventail de ressources pour l'anglais langue seconde (ESL). Téléchargez ILOBify pour découvrir toutes les nouveautés et emportez avec vous l'apprentissage d’une langue seconde !

Veuillez noter que, pour avoir accès aux dernières mises à jour, les utilisateurs devront télécharger ILOBify à nouveau sur leur appareil portable ou se connecter via leur navigateur préféré.